En las clases de inglés teníamos las mismas horas que los demás grupos (cuatro en cada curso de 1º a 4º).
En matemáticas también había 4 horas semanales en todos los cursos.
En Ciencias Sociales eran 4 horas semanales en 1º, y 3º en los demás cursos.
En Tecnologías había 2 horas semanales en 2º y 3º.
En Educación Plástica, Visual y Audiovisual y en Música se estudiaban 2 horas semanales en 1º y 2º.
En 2º, 3º y 4º había 3 horas semanales de Física y Química (aunque en 4º es optativa, la mayoría de nuestros alumnos la escogían).

En la Orden 27/2018, de 8 de febrero, publicada el 15 de febrero de 2018, se explican las razones por las que se establecen los límites de un mínimo de 9 horas semanales en inglés y un máximo de 15:

"La Consejería de Educación, Cultura y Deportes a través del Decreto 47/2017, de 25 de julio, por el que se regula el Plan integral de enseñanza de lenguas extranjeras de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha para las etapas no universitarias, (DOCM nº 147 de 31 de julio), considerando la experiencia acumulada tras más de una década de implantación de la enseñanza bilingüe y el número de centros educativos que actualmente cuentan con programas lingüísticos, considera necesario el establecimiento de un nuevo marco legal que garantice el ajuste normativo, la calidad y la estabilidad de los proyectos, el compromiso de la propia administración y de los centros, así como una mayor sensibilidad hacia la diversidad.

Procede a través de esta Orden regular de forma más pormenorizada todas las cuestiones referentes a la implantación de los proyectos bilingües o plurilingües en las diferentes etapas educativas para hacer realidad el nuevo modelo descrito en el Decreto.

La nueva Orden se basa en lo establecido en el desarrollo normativo de las etapas educativas a las que va dirigido, siendo la seguridad jurídica que otorga esta nueva reglamentación, esencial para la consecución de los objetivos previstos. Se fija en esta Orden el procedimiento para autorizar nuevos proyectos bilingües y plurilingües y ampliar los ya existentes, lo que contribuirá a afianzar y extender el plurilingüismo en nuestro modelo educativo desde el equilibrio, la calidad y la eficiencia, buscando el máximo aprovechamiento y racionalización de los recursos en aras de la consecución de los objetivos establecidos tanto en el Decreto 47/2017, como en la presente Orden.

Dicha normativa pretende la consolidación de los resultados obtenidos a través de los actuales programas lingüísticos, pero unificando los modelos para garantizar la equidad y la igualdad de oportunidades del alumnado castellanomanchego."

• Los centros que ofrecen tres programas (normal, bilingüe y trilingüe) en la ESO van a tener que eliminar uno de los dos programas (bilingüe o trilingüe), porque la nueva ley no permite más de un programa bilingüe en la ESO.


• A los centros que tenían programas de iniciación el límite mínimo les va a obligar a abandonar sus proyectos bilingües porque no tienen suficiente profesorado dispuesto a aprender inglés. En total son 99 los centros que dejarán de ser bilingües en nuestra comunidad, más otros 5 que no han sido autorizados a abandonar sus programas (ver listado completo, publicado el 5 de junio de 2018 en la página web de la Consejería de Educación).


• A otros centros como el nuestro se nos ha obligado a reducir nuestra oferta bilingüe, razón por la que hemos eliminado las matemáticas en todos los cursos y hemos tenido que añadir Educación Plástica, Visual y Audiovisual en 4º, donde al eliminar las matemáticas (porque no es factible tener un profesor bilingüe para impartir clase sólo en un curso) nos hacía falta otra materia para los alumnos que no van a estudiar Física y Química.


• En los centros que podían estarse planteando iniciar un proyecto bilingüe pero aún no cuentan con suficiente profesorado como para cumplir los nuevos requisitos mínimos se desincentiva la creación de proyectos bilingües. La administración obliga a tener un proyecto bilingüe completo desde el primer momento, o a renunciar a él, en lugar de permitir que se ponga en marcha gradualmente y que se vaya ampliando a medida que sea posible.


• En cuatro años se exigirá a los profesores un nivel C1, el nivel mínimo que tienen los licenciados en filología inglesa, cosa muy deseable, pero no imprescindible: cuando nuestro centro puso en marcha su proyecto bilingüe en el curso 2008-09 algunos profesores sólo tenían nivel B1, y eso no les impidió prepararse sus clases en inglés con mucho trabajo, coordinación, apoyo y ganas de ayudar a nuestros alumnos; así aprendimos todos juntos, profesores y alumnos, a usar el inglés como lengua de trabajo. Ahora (curso 2024-25) y desde hace unos años, ya todo nuestro profesorado tiene nivel C1.
  
  Sin embargo, alcanzar ese nivel cuesta tiempo, dinero y mucha motivación porque requiere un gran esfuerzo, durante el curso y en verano, y no todos los profesores dispondrán de ellos. Los centros que no dispongan de suficiente profesorado con nivel C1 cuando termine el plazo podrían ver peligrar sus programas bilingües, aunque estén funcionando perfectamente a día de hoy con profesores que tienen un nivel B2.

JJCC